Experimentos: vinagre y bicarbonato,

Este experimento es la bomba!! Y muy muy sencillo, sale bien con cualquiera de las proporciones. 

Vinagre en un vaso (4 dedos) +cuchara de postre de bicarbonato.

Luego hay muchas variantes que ya os iré contando: poner jabón de lavavajillas,...

Es importante poner bandeja, plato, o algo porque se desborda.

Os pongo también un video de como ayer en casa la hicimos con unis "juguetitos" de Dideco (están de oferta) que lo hacen todavía más divertido.

http://youtu.be/h8e1orA7pJU

Este tubo de ensayo con rocket es espectacular. La reacción química produce CO2, un gas que se suma al aire ya dentro y que no puede salir porque está tapado por el cohete de goma espuma. 

Al aumentar al presión se lanza el cohete por los aires, lo hace bastante fuerte!!!

Concurso de fotografía en familia.

La falta de "sentimiento de pertenencia" es la causa de la tristeza de muchas personas. Hacer "familia" aporta estabilidad a todos los miembros de la misma, Cómo? Planear actividades divertidas, donde todos participen ayuda mucho a conseguirlo, os propongo una idea sencillísima en la que nadie se queda fuera.

Un concurso de fotografía

Ahora todos tenemos camara en el móvil, las fotos se comparten por whats'app y así pueden participar los de cerca y los que están más lejos.

Bases del concurso (adaptarlas a vuestras preferencias). Se presentaron en un cartel muy modesto que también fue compartido con el resto de la familia por whats app:

-4 fotos por participante.

-Originales o editadas.

-Temática abierta.

-Recién sacadas: 5 días desde la convocatoria.

-Enviadas al chat familiar antes de (fecha).

Lo de "recién sacadas" es muy importante, no se debe tirar de Galería, se trata de disfrutar observando lo que te rodea y capturarlo.

Los trofeos los hicimos nosotros pintando piedras recogidas del campo con rotuladores Posca.

El jurado se formó por 5 familiares que no presentaron fotos, cada miembro del jurado valoró las fotos otorgando 4 puntos a la primera elegida entre todas las presentadas, 3 puntos a la segunda, 2 a la tercera y 1 para la cuarta...el resto no reciben puntos. 

Todos participamos con mucha ilusión, las fotos presentadas fueron de gran calidad, preciosas y de temática muy variada. Los niños manejan la tecnología mejor que los mayores por lo que se sintieron en igualdad de condiciones.

El momento más emotivo fue la entrega de premios. Tuvimos el honor de contar con el bisabuelo Antonio para homenajear a los ganadores  y dar un recuerdo a todos los participantes. Los primeros puestos estuvieron muy reñidos.

 Foto primer premio: Nuño

Foto segundo 

Tercer premio

La especialidad de Sixto: Albóndigas!!!

Sixto tiene 4 años y ya colabora mucho en casa, una de sus especialidades es hacer bolitas. Las hace con plastilina, arena en la playa y también con carne picada. Estas últimas son sus favoritas porque "me las como". 

http://youtu.be/VqB_X7Q1DZ4

Yo tengo que reconocer que me viene al pelo esta ayuda. Él esta muy satisfecho con su labor, ejercita sus manitas y su cabecita.

Su cabecita??. Sí, su cabecita. Cualquier  receta de cocina sigue unos pasos, en definitiva es un procedimiento. En las albondigas los pasos son muy sencillos, fáciles de explicar a un niño de cuatro años, para que los memorice y que los reproduzca.

Tareas como esta les ayudan a reconocer las fases de otros procedimientos necesarios para ser autónomos y tener un pensamiento ordenado. Muchos niños más mayores tienen dificultades en conseguir un objetivo o realizar una tarea, la causa puede ser no reconocer los pasos intermedios o no saber ordenarlos en su cabeza en espacio y tiempo.

Os animo a que verbaliceis los pasos de las tareas de casa. Las recetas de cocina son geniales porque se pueden hacer siempre igual.

La trampa de halagar demasiado.

Está claro que decir a tu hijo " bien hecho" le motiva a seguir. El reconocimiento de los padres es imprescindible, les da seguridad en si mismos y les ayuda a distinguir entre el bien del mal. Sin embargo, a veces, para engordar su autoestima les inundamos de halagos con cada movimiento que hacen...debemos de tener cuidado porque puede convertirse en un arma de doble filo:

1- Se vuelven dependientes de los halagos, piden feedback continuo sobre sus acciones y siendo memos autónomos pues necesitan la aprobación para cada paso. 

2- Encuentran la motivación en el reconocimento de los demás y no en la satisfacción personal.

3-Cuando salen de casa los halagos que reciben son más "objetivo" y "sinceros", lo que provoca un desajuste entre los 

entornos.

4-Cuando un día no reciben su dosis habitual de palabras motivadoras echan en falta ese motor. 

5-Provocan presión en el niño, debe mantener el nivel para no decepcionar a sus padres.

6- cuando son varios hermanos entrar en una competición de ver quién consigue más piropos y comienzan celos innecesarios.

7- Si se nos olvidan piensan que es porque no nos ha gustado y desconfían de si mismos.

8- Otra cuestión, no menos importante, es la distracción que supone en la tarea que está desempeñando la escucha del halago, incluso puede interrumpirse definitivamente.

Por lo tanto, cuando tu hijo esté disfrutando de una tarea es mejor que le permitas continuar sin interrumpir, ni siquiera con un comentario agradable, espera a decírselo cuando acabe.

Anima a tu hijo a reconocer con qué actividades disfruta él. Ayúdale a ser objetivo con el resultado de sus acciones, a perseveran para aprender cada día un poco más. Hazle sensible a sentir la alegría que le ha proporcionado la tarea realizada, independiente del resultado.

Ayúdale a superar sus dificultades, no se las escondas, muéstrale su estrella, potencialá, apóyale para que tenga éxito por méritos propios.

Así conseguirá ser una persona con una imagen fiel a su realidad, a valorarse y a confiar en si mismo y no necesitará la aprobación del resto. 

Los desayunos de Victor.

Mi hijo Victor de 9 años nos prepara el desayuno los fines de semana, y lo hace con el nivel de un hotel de 5 estrellas. 

Pone la mesa preciosa y luego cocina huevos revueltos con bacon y salchichas, tostadas,...no falta de nada!!. 

Pero no se queda sólo en un Superchef, también tiene alumnos, Javier y Quintín, que ya son unos magníficos ayudantes.

Es gratificante recoger los frutos de animar a tus hijos a ser autónomos y de confiar en ellos y en sus capacidades.

No te pierdas el vídeo: http://youtu.be/nbWLO9wr-V0

"Mi hijo es un vago".

Detrás de la falta de éxito de nuestro hijo en alguna materia, como puede ser la lectura o la escritura, pensamos que está  la vagancia o la falta de interés...cambia el chip, obsérvale con otro ojos, puedes estar pasando por  alto dificultades que necesiten intervención.

Hablo de niños cuya normalidad intelectual haya sido validada en el entorno familiar, sin embargo en el colegio su rendimiento académico no es el esperado. De verdad crees que no quiere aprender???, que le gusta ir al colegio a perder el tiempo y no atender en clase??, o a retar al profesor en no leer bien???...tú crees que no se esfuerza lo suficiente. Tienes razón en educarle en la cultura del esfuerzo, pero las metas deben ajustarse a sus capacidades, ya que fracasos continuos pueden desmotivarle al punto de hacerle tirar la toalla.

El aprendizaje de la lectura puede ser un paseo por las nubes para algunos niños, estos no necesitan esforzarse  y como hay buenos resultados reciben halagos. Sin embargo esa misma tarea, puede ser muy costosa para otros, que sí se esfuerzan, y mucho, pero no lo consiguen. Al no haber buenos resultados sólo oyen broncas. Por lo que el colegio se convierte en un lugar de frustración e inseguridad.

Me imagino que os preguntareis cuales pueden ser las causas de que le esten costando tanto sus estudios si no es la vagancia o "la falta de inteligencia" (esto segundo lo pensamos aunque no lo decimos). Como te pedí al principio, es necesario que cambies el chip y empieces a mirar a tu hijo de otra forma:

Y si te dijera que tu hijo, a pesar de no ser sordo, no oye bien algunas frecuencias, lo que provoca que en clase no sea capaz de escuchar al profesor porque el resto de los ruidos se lo impiden, que pierde el hilo de las argumentaciones y no se entera de nada por esta razón. Seguro que sin tardar añadiririas: "cuando le interesa escucha", claro! un rato, tiene que esforzarse tanto que su cerebro no aguanta las 6 clases...la realidad es que escuchar no debe agotar!!, de hecho, sus compañeros se enteran sin hacer el menor esfuerzo.

Y si te dijera que las letras de su libro las ve doble o que sólo si hace un gran esfuerzo consigue enfocarlas...me responderías: "ve perfectamente", seguro??, ve perfectamente a todas las distancias??, a muchos niños les cuesta converger en la distancia del cuaderno??, o mueve los ojos con la suficiente agilidad para seguir un texto??.  Esto no lo tienes tan claro, verdad??. Es imposible que pueda leer bien un niño que ve las letras dobles o que no sabe por donde va...pero aún así pensamos que no se esfuerza suficiente.

He puesto dos ejemplos de causas que pueden interferir en el aprendizaje escolar, pero hay muchas más. Un niño está en desarrollo y dus capacidades pueden necesitar todavía maduración. El problema es que muchas veces nos centramos en los "contenidos" y nos olvidamos de validar de manera seria si tiene capacidades para afrontarlos, y lo que es peor, frenamos el desarrollo al reincidir en aquello que no les sale hacer bien, en vez de ayudarle a conseguir las bases previas.

Por lo tanto, empieza a observar, no demos por supuesta la vagancia. Ayudarles a superar esas pequeñas dificultades le ahorrará mucho esfuerzo y desilusiones inútiles y estará mejor capacitado.

Detectar sus dificultades le ayudará a abrir sus alas y a disfrutar en el colegio.

Agua fría- Agua caliente

Video del experimento:

http://youtu.be/Rjy6Fly3vJI

 Hoy Nuño os ofrece un experimento muy sencillo que ayuda a entender el comportamiento de un líquido dependiendo de su temperatura.

Lo sacó de http://www.experimentoscaseros.info/?m=1

Es uno de sus canales de YouTube favoritos, saca muchas ideas que luego pone en práctica.

1. El primer paso es enfriar (muy fría) y calentar agua (bastante caliente pero no hirviendo, cuidado con las quemaduras!!).

2. Teñir con colorantes alimenticios el agua caliente de rojo y el agua fría de azul, para poder distinguirlas. 

En este punto ya se puede observar que las gotas de colorante se mezclan con más dificultad en agua fría que en agua caliente.

Aprovecha para admirar las bonitas formas con las que se mezcla el colorante en el agua: es precioso!!.

3. Agitar para que el color quede homogéneo.

4. Prepara un recipiente transparente con agua a temperatura ambiente, es decir, templada. 

5. Vierte en el agua templada la misma cantidad del agua caliente y de agua fría, hazlo al mismo tiempo, muy poco a poco, por los lados opuestos del recipiente para poder observar las corrientes.

Importante: échalo suavemente para no crear corrientes extra por la fuerza de la caida del agua, también puedes deslizar el chorro por las paredes del recipiente. Y poco a poco, ya que si pones demasiado se mezcla todo muy rápido y no se puede observar el efecto.

 

 7. Qué ha pasado???. Es el momento de hacerse las preguntas y sacar conclusiones.

Por qué se coloca por debajo el agua fría??.

Q pasaría si tuvieran la misma temperatura?.

Q pasa con el paso del tiempo?.

Lo interesante del experimento es que experimenten, aunque sea una perogrullada. Es bueno que no les salga a la primera porque así le darán vueltas sl asunto, que es de lo que se trata:

"Se me ha puesto morado": lo vertidte muy fuerte, se echó demasiado,o...."está muy rojo": has echado mucha más agua caliente, o pusiste demasiado colorante rojo, o.... "Se quedó azul"...

El adulto debe supervisar que no corren peligros, que van dejando las cosas en orden y les dirije de manera sutil las conclusiones, pero sin hacerlo por ellos.

Los reyes magos se hacen fotos en mi salón

Una vista "especial" a los abuelos.

Estas vacaciones de navidad lo hemos pasado genial con los millones de planes, espectáculos y talleres que se ofrecen en estas fechas. Siempre los niños son los "clientes" de este tipo de actividades, ellos  reciben. 

Entonces, se nos ocurrió: "El abuelo Antonio y la abuela Margarita están casi todo el  tiempo en casa y no tienen la suerte de disfrutar tanto como nosotros".

Dicho y hecho, planeamos tres sorpresas que se pudieran desempeñar en la tranquilidad de una casa de abuelos y en las cuales ellos pudieran "participar", aunque fuera un poquito:

1- Pintar con acuarelas: 

Papel, acualeras de Tiger, pincel largo para que el abuelo lo pueda coger bien y dibujar sin forzar la postura y un vasito de agua.

2- Burbujas saltarinas: 

Bandeja (imprescindible xa no manchar), bote de burbujas (el líquido se pone sobre la tapa, así no se saca y meter el pompero del bote, pues al final se derrama), pompero (hecho cortando el final de una  pipeta de plástico, también sirve una pajita) y unos guantes suavecitos. Las burbujas no explotan si las tocas despacito, incluso rebotan!!.

3- Espectáculo: baile y obra de teatro. A mis hijos les encanta disfrazarse, inventar historias, poner música y bailar. En esta ocasión tienen incluso público.

En una maleta metieron sus disfraces y objetos para la representación que fue totalmente improvisada. 

El plan funcionó bien. Se transformó la clásica visita de nietos, donde todos estamos en tensión y los niños no se divierten, en un momento especial y relajado.

Los niños participan en el proceso de "agradar", "cuidar" , "entretener", en vez de que sea al revés. Una vez más, superan las expectativas y te sorprende lo bien que lo hacen y, sobretodo, lo felices que son haciéndolo..."Abren sus Alas".

Así que, pensad a quién podeis ir a visitar, familiar o no, seguro que quien sea pasará un rato agradale, feliz y sobretodo se sentirá querido.

Ahhh! Importante: no alargarlo mucho para que se quede en eso en un momento agradable.

Están establecidos "papeles" sociales para los padres, los niños, los profesores...donde hay tareas repartidas sin cuestionar quién las desempeña. 

Los niños suelen esperar que sus padres o mayores les entretengan, les ofrezcan actividades o les dirijan sobre cómo hay que actúar. Y si esto cambiase...no es la primera vez que este blog plantea romper estos estereotipos (niños enseñando a niños, feria para "los mayores").

Cabaña de palos

En otoño/invierno es muy frecuente ver como "esquilan" los árboles, les dejan desnudos. A sus pies queda un montón de ramas maravillosas atadas y listas para ser quemadas...a no ser que pasemos nosotros y les demos un uso mucho más divertido: "construir una cabaña".

Los niños están acostumbrados a juguetes de construcción pequeños de volumen. Es interesante darles la oportunidad de que su obra de ingeniería tenga su tamaño y pueda ser usada por él mismo. 

El hecho de usar materiales que iban a ser descartados nos relaja a los padres porque no hemos tenido que hacer más desembolso que poner ilusión y darles el soporte anímico  para hacerlo. 

Es un proyecto ideal para trabajar en equipo, deben colaborar en sujetar entre varios las partes. Se sienten muy muy orgullosos de haber conseguido semejante proeza, y han aprendido a hacer su casita de emergencia.

Elige las ramas, ahora palos, más largas. Quita, si tuviera ramitas pequeñas. Diseña  un modelo de estructura sencillo y une los palos con cuerda. Nosotros usamos trapillo color caqui y así queda camuflado.

Después de hacer una estructura refuérzala con más palos, estos pueden ser menos resistentes.

Un vecino podó una palmera, sus hojas fueron ideales para cubrir toda la estructura. 

La hicimos en tiempo record y aún así es preciosa, decora el jardín y es un lugar ideal de juegos resistente a la lluvia.